根據讀者文摘以35個國家為禮貌調查對象，台北是排名倒數第8名。禮貌的定義有文化民族性的差異，所以對於這調查結果也有些不以為意的....紐約居然會排名第一。
不過最近倒是對「課堂禮貌」感觸深刻。
報導中提到禮儀的定義有三：友善的態度、體貼的行為；優雅合宜的行為舉止；在正式集會或典禮中的嫻熟表現。
從「守時」說起好了。從小就被教導準時的重要也就成為習慣，除非特殊狀況，不會無故遲到。即使要遲到也會很歉咎、很緊張，希望趕快聯絡到對方先告知。我覺得守時是對與約人或會議或課堂的時間的尊重，是對別人的時間的友善的態度與體貼的行為。忙碌不是遲到的藉口，因為守時是一個生活習慣。但在大學中似乎遲到是理所當然的事。姍姍來遲的學生光明正大的進來影響上課的流暢性。就像一場表演一樣，表演開始是不能進場的，以免影響表演者與觀眾，這是一個禮貌！！！常被這些學生氣得半死、影響上課情緒，所以要來採取主動策略，下學年開始對一些課我要來實施「鎖門政策」，上課10分鐘後不能進教室，等到休息再進來。
再來說「遲交」。遲交作業總難免。但在一次要分組報告的作業裡，有一組學生沒有準備好居然還大棘棘的說老師們下禮拜再報告！....同學你有沒有搞錯，這是一個要在團體發表的團體作業，又不是看個人作業，你要全班同學耽誤下禮拜進度，花時間聽你們的報告！！！對不起，你們已經喪失了你們報告的機會。這也是種沒禮貌...
昨天某班最後一堂課看作業。這位同學在全班早已看完作業、課堂剩下最後十分鐘才出現。正逢另外一班的學生來找我說些事情，說了一回兒。這同學就站在我旁邊等，居然有種不耐煩的口氣對我說 " 喔老師，我等你很久耶！" .....當時因跟另一班同學在談一些高興的事，對於他所講的話沒什麼感覺，我講完我的再看他的作業。但在開車回家的路上回想他所的話，這這這.....同學你有沒有搞錯ㄚ？晚上6：30的課你9：50才出現，我等了你三個多小時的時間你可以交作業，你選擇最後一刻繃出來而且還拿著未完成的作業，你有什麼資格說這樣的話。...沒禮貌....
在下學期常會碰到學生要辦送舊等活動而影響晚上上課的課程。這種特別的狀況當然老師都會盡量配合，畢竟是全系的大活動。但既然是個大活動總不會一星期前才確定日期吧！怎麼會一星期前才「告知」老師說要辦送舊，所以下週你的課不用上了...這這這....同學你們有沒有搞錯ㄚ？老師上課是有進度的ㄝ～你們一堂課又不是短短的兩小時而是四小時。課程規劃是要在端午節放假前把新進度教完好讓你們有充裕的時間做作業，這下你們進度整整拖了兩個星期.....怎麼是這種告知老師的方式？！....沒禮貌....
唉...沒禮貌的事不勝枚舉。常覺得我是在教我的專業科目，怎麼連這種基本的公民與道德還要教呢？
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